2.Режим функционирования Учреждения
2.1. ДОУ работает по 5-дневной рабочей неделе.
2.2. Режим работы с 07.30 до 17:30 (10 часов).
2.3. Выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни.
3. Организация
режима дня воспитанников
3.1. Основу режима дня воспитанников составляет установленный распорядок сна и
бодрствования, приемов пищи, гигиенических процедур, образовательной
деятельности, прогулок и самостоятельной деятельности воспитанников.
3.2. Режим дня скорректирован с учетом работы Учреждения, реализуемой
образовательной программы дошкольного образования Учреждения, сезона года. Режим
обязателен для соблюдения всеми участниками образовательных отношений.
3.3. Режим дня содержит такие мероприятия как:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Утренний круг.
Утренняя зарядка.
Подготовка к приему пищи.
Прием пищи.
Игровая деятельность.
Подготовка к занятиям.
Занятия.
Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Самостоятельная игровая деятельность.
Индивидуальная работа с детьми.
Совместная деятельность воспитателя с детьми.
Подготовка ко сну.
Дневной сон.
Вечерний круг.
3.4. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинским
работником, которые должны опрашивать родителей о состоянии здоровья детей, а
также проводить бесконтактную термометрию. Заболевшие дети, а также дети с
подозрением на наличие инфекционного заболевания к посещению не допускаются.
3.5. Продолжительность утренней зарядки составляет не менее 10 минут. Прогулка
организуется 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину
дня – после дневного сна или перед уходом детей домой. Продолжительность
прогулок не менее 3 часов в день. При температуре воздуха ниже минус 15°C и
скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.
3.6. Продолжительность дневного сна в Учреждении для детей 2–3 лет: минимум 3,5
часа в день; для детей 4–7 лет: минимум 3 часа в день.
4. Организация питания
4.1. Четырехразовое питание воспитанников осуществляется посредством реализации
основного десятидневного меню, утвержденного руководителем. Питание организовано
в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. В доступных для
родителей местах (информационном стенде, групповой ячейке) размещается следующая
информация:
ежедневное меню основного (организованного) питания на день для всех возрастных
групп детей с указанием наименования приема пищи, наименования блюда, массы
порции.
5. Организация
образовательного процесса воспитанников
5.1. Учреждение обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за
воспитанниками в возрасте от 1,5 лет до прекращения образовательных отношений.
Содержание дошкольного образования определяется образовательными программами
дошкольного образования.
5.2. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается
проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.
5.3. Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного
образования в образовательной организации осуществляется в группах. Группы имеют
общеразвивающую и компенсирующую направленность. В группах общеразвивающей
направленности осуществляется реализация образовательной программы дошкольного
образования, в группе компенсирующей направленности – адаптированной
образовательной программы дошкольного образования.
5.4. Продолжительность учебного года – с 1 сентября по 31 мая. Летний
оздоровительный период – с 1 июня по 31 августа.
5.5. Начало занятий в 9.00. Окончание занятий не позднее 17.00.
5.6. Продолжительность занятий составляет:
•
•
•
•
•
для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет – не более 10 минут;
для детей в возрасте от 3 до 4 лет – не более 15 минут;
для детей в возрасте от 4 до 5 лет – не более 20 минут;
для детей в возрасте от 5 до 6 лет – не более 25 минут;
для детей в возрасте от 6 до 8 лет – не более 30 минут.
5.7. Продолжительность дневной суммарной нагрузки (занятий):
•
•
•
•
•
для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет - не более 20 минут;
для детей в возрасте от 3 до 4 лет – не более 30 минут;
для детей в возрасте от 4 до 5 лет – не более 40 минут;
для детей в возрасте от 5 до 6 лет – не более 50 минут или 75 минут при
организации 1 занятия после дневного сна;
для детей в возрасте от 6 до 7 лет – не более 90 минут.
5.8. Продолжительность перерывов между занятиями не менее 10 минут.
5.9. Занятие с использованием электронных средств обучения проводится в возрастных
группах от четырех лет и старше. Непрерывная и суммарная продолжительность
использования различных типов ЭСО во время занятия составляет:
Возраст
воспитанников
Интерактивная доска
4-7
Продолжительность, мин., не
более
На одном
В день
занятии
7
20
Интерактивная панель
4-7
5
Электронное средство обучения
10
5.10. Для воспитанников 4-7 лет продолжительность непрерывного использования
экрана с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации,
предусматривающих ее фиксацию в тетрадях воспитанниками, составляет 4– 7
минут.
5.11. При организации занятий предусматривается введение в режим дня динамической
паузы, гимнастики для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе, во
время рисования и использования электронных средств обучения.
5.12. Возможность проведения занятий по физической культуре на открытом воздухе, а
также
подвижных
игр,
определяется
по
совокупности
показателей
метеорологических условий (температуры, относительной влажности и скорости
движения воздуха) по климатической зоне. В дождливые, ветреные и морозные дни
занятия по физической культуре проводятся в зале. В летний период рекомендуется
проводить занятия физической культурой, спортивные и подвижные игры,
праздники, музыкальную деятельность во время прогулки.
5.13. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и напряжения
воспитанников, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики
утомления воспитанников рекомендуется чередовать с музыкальной деятельностью
и занятиями двигательного цикла.
6. Самостоятельная деятельность
воспитанников в режиме дня.
6.1. На самостоятельную деятельность воспитанников 2-7 лет (игры, подготовка к
занятиям, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3-4 часов.
6.2. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования воспитанников 3 -
7 лет составляет 5,5-6 часов.
6.3. Общественно-полезный труд воспитанников младшего возраста проводится в
форме поручений), со среднего дошкольного возраста проводится в форме
самообслуживания (дежурство по столовой, помощь в подготовке к занятиям, уход за
растениями и животными и др.). Его продолжительность не должна превышать 20 мин.
в день.
6.4. Непрерывная длительность просмотра телепередач, мультфильмов во время
досуговой деятельности составляет– не более 20 мин., в старших и подготовительных
группах – не более 30 мин. Просмотр телепередач допускается не чаще 2-х раз в
неделю.
7.
Двигательный режим и занятия физической культурой
7.1. Физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с
учетом группы здоровья, возраста воспитанников и времени года.
7.2. В Учреждении используются формы двигательной активности: утренняя
гимнастика, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные
минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическая гимнастика,
спортивные праздники и развлечения.
7.3. В объеме двигательной активности воспитанников 2-7 лет следует предусмотреть в
организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности не менее 1 часа
в день с учетом психофизиологических особенностей воспитанников, времени года и
режима работы Учреждения.
7.4. Для реализации двигательной деятельности воспитанников используются
оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии
с возрастом и ростом воспитанника. Занятия по физической культуре для
воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю.
Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста воспитанников и
составляет:
• от 2 до 3 лет - 10 мин.,
• от 3 до 4 лет - 15 мин.,
• от 4 до 5 лет - 20 мин.,
• от 5 до 6 лет - 25 мин.,
• от 6 до 8 лет - 30 мин.
7.5. Для воспитанников 4 - 7 лет рекомендуется организовывать занятия по
физическому развитию воспитанников на открытом воздухе. Возможность проведения
занятий физической культурой на открытом воздухе, а также подвижных игр,
определяется по совокупности показателей метеорологических условий (температуры,
относительной влажности и скорости движения воздуха). В дождливые, ветреные и
морозные дни занятия физической культурой должны проводиться в зале.
7.6. Физкультурные,
физкультурно-оздоровительные
мероприятия,
массовые
спортивные мероприятия, спортивные соревнования организуются с учетом возраста,
физической подготовленности и состояния здоровья детей.
7.7. Отношение времени, затраченного на непосредственное выполнение физических
упражнений к общему времени занятия физической культурой, должна составлять не
менее 70%.
8.Утренняя гимнастика
8.1.
Утренняя гимнастика является одним из важнейших компонентов двигательного
режима детей. Она направлена на оздоровление, укрепление, повышение функционального
уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей детей, закрепление
двигательных навыков.
Цели и задачи утренней гимнастики
повышение эмоционального и физического тонуса, внимания детей;
проведение совместной активности в коллективе сверстников;
снятие психологического напряжения.
Задачи утренней гимнастики:
настроить организм на активность в течение дня;
9. Ответственность
9.1. Администрация ДОУ, воспитатели, педагоги – специалисты несут ответственность за
охрану жизни и здоровья детей, реализацию в полном объеме режима занятий
воспитанников, качество реализуемых образовательных программ, соответствие
применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса
возрастным, психофизиологическим особенностям детей.
9.2. Администрация ДОУ контролирует выполнение Программы, организацию занятий,
совместной деятельности, а также использование методик воспитания и обучения детей.
9.3. Настоящее Положение принято на Педагогическом совете ДОУ с учетом мнения
родительского комитета (законных представителей) и утверждено заведующим ДОУ.
Приложение № 1
к Положению МБДОУ «Вёшенский ДС № 1»
Приказ № от 28.08.205г.
Карта контроля организации и проведения утренней гимнастики с детьми
Возрастная группа ___________________ Дата__________ Количество детей ___________
Воспитатели__________________________________________________________________
Цель контроля: Анализ организации и проведения утренней гимнастики в группах_____
Проверку проводил ____________________________________________________________
Критерии оценивания: 3 балла – соответствует норме;
2 балла – соответствует частично;
1 балл - не соответствует.
Критерии анализа
№
1.
Соблюдение санитарно-гигиенических
требований:
2.
Оценка
Влажная уборка
Проветривание
Температурные показатели
Одежда и обувь детей
Одежда и обувь педагога
Место проведения:
Помещение групповой комнаты
Физкультурный зал
Музыкальный зал
Показатели готовности воспитателя:
Знание педагогом упражнений, основных
видов движения и т.д.
Использование музыкального
сопровождения
Использование спортивного инвентаря
4.
Форма организации гимнастики:
Комплекс общеразвивающих упражнений
Ритмическая гимнастика
Комбинированная
Подвижная игра
5.
Использование приемов:
Объяснение и показ выполнения упр.
воспитателем
Показ упражнения ребенком
Игровой прием
6. Качество выполнения упражнений детьми
7. Подбор упражнений на различные группы мышц
8. Соблюдение всех этапов проведения гимнастики,
дозировки упражнений и темпа проведения
гимнастики в соответствии с возрастом
9. Длительность проведения зарядки в соответствии
с возрастом детей
Предложения и рекомендации_______________________________________
Подпись __________________
3.
Комментарий
Приложение № 2
Карта контроля «Посещение режимных моментов»
Цель проверки: Повышение качества образовательного процесса в организации охраны и
укрепления здоровья детей.
Сроки проверки: _________________________
Возрастная группа________________________
Воспитатель:_____________________________________________________________________
Проверку проводил ____________________________________________________________
Критерии оценивания: 3 балла – соответствует норме;
2 балла – соответствует частично;
1 балл - не соответствует.
По результатам контроля выявлено:
№
Вопросы контроля
Результаты контроля
Да
1
Знание воспитателем режима группы.
2
3
4
Своевременный прием пищи.
Количество и длительность организованной образовательной
деятельности.
Соответствие расписанию и гигиеническим требованиям.
5
Соблюдение длительности прогулки.
6
Своевременный сон.
7
Соблюдение времени, отведенного на сон.
8
Постепенный подъем детей после дневного сна с учетом их
индивидуальных особенностей.
9
Закаливающие процедуры
10
Своевременный выход на вечернюю прогулку.
Нет
Частично
Выводы и рекомендации:______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Подпись проверяющего: /_______________________/_______________/___________________/
С результатами контроля ознакомлен:
/______________/___________________________/
Приложение № 3
Карта контроля игровой деятельности детей.
Группа:_____________
Воспитатель ______________________________________
Проверку проводил________________
Критерии оценивания:
3 балла – соответствует норме;
2 балла – соответствует частично;
1 балл - не соответствует
Вопросы на контроле
Дата проведения
Соблюдение игрового режима
Расположение и хранение игрушек
Соблюдение правил пользования игрушками
Подбор игрушек и других материалов в соответствии
с тематикой игр
Оказание помощи воспитателем детям в
осуществлении игровых замыслов
Создание положительных эмоций
Изменение игровой среды в процессе игры
Взаимоотношения детей в процессе игры
Умение воспитателя улаживать конфликтные
ситуации в игре
Руководство воспитателя игрой детей
Доступность ли игровой материал для использования
его детьми?
Отражение детьми в игре знаний о профессиях
взрослых?
Изменение предметно-игровой среды с учётом
практического и игрового опыта
Творчество в создании игры (выбор темы)
Обсуждение с детьми и оценивание игры
Выводы и рекомендации:____________________________________________________
Подпись проверяющего: /_______________________/_______________/
С результатами контроля ознакомлен:
/______________/___________________________/
Приложение №4
КАРТА АНАЛИЗА КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ
Группа_______________________________________________________
Воспитатель_________________________________________________
Проверку проводил___________________________
Критерии оценивания:
3 балла – соответствует норме;
2 балла – соответствует частично;
1 балл - не соответствует
№ Вопросы на контроле
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Дата/кол-во детей
Навыки пользования мылом,
расческой, полотенцем,
носовым платком
Культура еды
Навыки пользования
столовыми приборами:
Ложкой
Салфеткой
Содержание в порядке
одежды
Обращение к взрослому по
имени – отчеству
Благодарит взрослых и
сверстников за оказанную
помощь
Бережное отношение к
игрушкам
Соблюдение элементарных
правил поведения в группе
Знание и соблюдение правил
поведения в общественных
местах
Выводы и рекомендации:____________________________________________________
Подпись проверяющего: /_______________________/_______________/
С результатами контроля ознакомлен:
/______________/___________________________/
Приложение № 5
Карта контроля организации питания детей.
Возрастная группа ___________________ Дата__________ Количество детей ___________
Воспитатель__________________________________________________________________
Проверку проводил ____________________________________________________________
Критерии оценивания: 3 балла – соответствует норме;
2 балла – соответствует частично;
1 балл - не соответствует.
Гигиеническая
обстановка
Санитарное состояние
размещение столовой мебели;
проветривание;
выполнение режима питания.
Сервировка стола
учет требований сервировки стола и
возраста детей;
эстетика сервировки;
оценка деятельности дежурных
Согласованность в
работе взрослых и
их
руководство
организацией
питания
подготовка детей к приему пищи;
Организация гигиенических процедур;
настроение и общение;
обстановка во время приема пищи;
Навыки пользования столовыми
приборами (ложка, вилка)
Культура поведения за столом
Умение детей пользоваться салфетками
Общение
воспитателя с
детьми во время
приема пищи
Умение преподнести блюдо
(нелюбимое, новое)
Обращение внимания на вкусно
приготовленную пищу, ее внешний вид
Обучение правилам поведения за
столом
Выводы и рекомендации:____________________________________________________
Подпись проверяющего: /_______________________/_______________
/С результатами контроля ознакомлен /______________/___________________________/
Возрастная группа ___________________ Дата__________ Количество детей ___________
Воспитатель__________________________________________________________________
Проверку проводил ____________________________________________________________
Критерии оценивания: 3 балла – соответствует норме;
2 балла – соответствует частично;
1 балл - не соответствует.
Дата проверки/ кол-во детей
1.Физкультурно-оздоровительной работы в течение дня
1.1 Планирование
1.2 Организация и проведение
1.3.Условия для самостоятельной двигательной деятельности
детей:
1.4 Картотечное сопровождение
2.Контроль за нагрузкой, связанной с двигательной
деятельностью детей.
3.Организация двигательной деятельности на прогулке.
3.1 Организация и проведение подвижных игр
3.2. В самостоятельной деятельности
3.3 Организация спортивных соревнований,развлечений.
4.Соответствие задач двигательной активности уровню развития
двигательных умений и навыков детей.
5.Учет интересов детей и склонностей к различным видам
двигательной деятельности.
6.Работа с семьей:
1.Наличие физкультурного уголка
1.2 Оптимальность размещения
1.3 Эстетичность и современность оформления
1.4 Соблюдение санитарных требований и требований
безопасности
1.5 Разнообразие содержания
1.6 Соответствие возрасту и особенностям детей
1.7 Доступность пособия для детей
1.8 Атрибуты для игр с прыжками (скакалки, колечки, плоские
круги для перепрыгивания и т.п.)
1.9 С бросанием, ловлей и метанием (кегли, кольцеброс, мячи,
мешочки с песком)
1.10 Маски
2. Наличие спортивных игр (городки, теннис, бадминтон,
баскетбол и т.п.)
3. Наличие в группе условий для проведения закаливания и
профилактика плоскостопия
4.Нестандартное оборудование, изготовленное воспитателем
5.Наличие выносного материала для проведения подвижных игр
на прогулке
Выводы и рекомендации:_______________________________________Подпись проверяющего:
/___________/_______________/С результатами контроля ознакомлен:
/______________/___________________________/